习礼树下,对话自然:南京尤家凹学校
前言 春秋时期有孔子“习礼大树下,授课杏林旁”的美谈,据说孔子在与弟子们周游列国时,经常在路边树下传道授业解惑。路易·康也曾说“第一所学校开始于一棵树”,当一个人知道自己是老师时,他在树下和其他人讨论他所学到的东西,其他人并不知道自己扮演的是学生的角色。像那些学生一样,孩子们的学习是本能的,是在不知不觉的过程中学习的。而那棵树,承载了这种教与学的空间场景,也就是建筑在教学实践中所起的作用。可见,是否是教与学的场景,并不取决于有老师踏入教室,而更取决于这里是否可以激发学习行为,是否可以让学生自由表达思想,是否可以让学生共享学习经验与活动。近几年来,先进的教育模式逐渐深入人心,注重普通教室、教辅教室等核心教学区的教学空间类型设计已经代替仅仅注重公共空间的形式设计,成为中小学建筑设计新的创新重点。2013年,我们开始了对于教育建筑的设计研究和实践,在第十个年头,我们仍然秉持着对教育社会性的追求……
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