要尊重中国大众对“具象、象征”方面的文化及美学诉求 ，借此在基于西方经验构筑起的建筑学专业框架内，拓展边界、寻找本土特点。笔者团队最近设计了两个幼儿园，以大众容易理解的具象隐喻“活力岛屿”“童话森林”为概念，采用专业内认同的“本体”手段——建造的、材料的、空间的、基地的——进行发展，在具象与抽象之间寻找平衡，以期达成专业内外多重解读的可能性（图13）。