儿童活动区植物配置原则
不理不理佐卫门
2022年08月15日 09:57:46
来自于园林植物
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1. 季相性原则 植物的叶、花、果实的形状和色彩会随季节改变,能够影响到儿童的视觉及心理体验。因此,在儿童活动区,可将常绿植物、落叶植物,不同花期的观花植物、观果植物等进行合理的配置,增强季节感,满足儿童的好奇心,让儿童能够感知季节变换。 2.美感性原则 在儿童户外活动空间,除了季相变化明显的植物,还要利用观叶、观花、观果、观干植物相结合,分层搭配色彩,以吸引儿童的注意;可运用一些叶色鲜艳、叶色

1. 季相性原则

植物的叶、花、果实的形状和色彩会随季节改变,能够影响到儿童的视觉及心理体验。因此,在儿童活动区,可将常绿植物、落叶植物,不同花期的观花植物、观果植物等进行合理的配置,增强季节感,满足儿童的好奇心,让儿童能够感知季节变换。

2.美感性原则

在儿童户外活动空间,除了季相变化明显的植物,还要利用观叶、观花、观果、观干植物相结合,分层搭配色彩,以吸引儿童的注意;可运用一些叶色鲜艳、叶色 多变的植物种类,比如紫叶李、紫叶小檗等;也可将木本花卉和草木花卉相结合,注重乔木与灌木、落叶植物 与常绿植物的搭配,呈现出奇特亮丽的色彩,达到三季有花、四季常青的效果。

3.趣味性原则

趣味性的空间对于儿童具有强烈的吸引力,对儿童的创造力也有积极的影响。植物配置对于趣味性空间的营造是至关重要的。色彩鲜艳、造型多变的植物更能够吸引儿童。因此,可选择一些形状奇特、颜色鲜艳、姿态优美的植物,如雪松、合欢等;也可以选用耐修剪的树木,以多样的形状、动物造型或动漫形象为主,丰富植物的造型,营造出儿童活动空间特有的活泼氛围。

4.教育性原则

通过科学合理地配置场地内的植物,给儿童提供一个接触大自然、学习科学知识的场所。在儿童活动空间中,可通过对植物挂牌等方式,让儿童了解植物的器官、生长环境、生态习性等。儿童通过观察植物的生长过程,感受植物四季的变化。在儿童嬉戏玩乐的过程中,学习了自然科学知识,满足了他们对认知的需求了解了生态价值,培养了他们保护生态环境的意识。同时,可以结合植物的内涵,配置有象征意义的植物,如竹、松、梅等,培养儿童坚忍不拔的品质。

5.安全性原则

儿童在户外活动中较容易受到伤害,因此,儿童的安全和健康是最重要的条件。在满足场地生态性的前提下,所配置的植物应选择对儿童健康和安全无害的,避免对儿童造成误伤,比如,忌用有毒、有刺、有异味、有飞絮、易引起过敏、易引发病虫害、飞絮多的植物,像夹竹桃、枸骨、月季、构树等。同时,也要考虑到儿童的好动性,配置一些低矮、结实的植物供儿童攀爬。

6. 体验性原则

植物除了能以自身的美感吸引儿童,还能以植物为主题的游戏引起他们的兴趣。儿童只有亲身体验,才能与植物进行互动,进而产生归属感。基于儿童的好动及好奇心等特征,可采用耐践踏的草坪,便于儿童自由嬉戏;可配置矮小灌木方便儿童躲藏;也可修剪灌木迷宫,激发儿童的探索精神,培养他们勇于战胜困难的品质。
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知识点:儿童活动空间植物配置

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