漂浮村落

将传统建筑房屋模块化，进行重新组合分布在场地里，从而形成众多的开放庭院就像是传统的村落，在二层置入相通的连廊与平台，将一系列具有江南民居尺度的院落提升至空中，一则解决单体间的交通流线，二则形成的平台就像学校的第二操场，孩子们在空中院落中互动玩耍，平台下的灰空间又可以成为孩子的活动区域角，增加了风雨操场。又丰富了孩子们奔跑运动。形成一个立体的漂浮村落。  

2、设计思考  

1)创造良好空间环境，组团式的分布。设计富有特色，能够促进孩子们相互间融洽和谐的关系；  

2)以亲近自然的角度出发，为孩子们提供安全、有趣、有益身心健康的环境场所，在这里可以让孩子们处在自然生态的环境下成长；  

3)材料和设计细节过程中遵守经济实用原则；  

4)提高能源利用率的同时结合其他可持续发展；  

5)营造温馨如家的氛围，而不是严肃的教学楼；  

6)坚持以创意为原则，给城市—份美丽，—幢建筑照亮—个城市；  

7)尊重场地，充分思考建筑在地性，塑造成一个漂浮的空中村落；  

8)在保存创意设计同时尽量考虑建筑模数和标准化；  

9)坚持做到良好性价比设计，充分考虑建筑使用寿命和日后维修管理。  

3 、 设计策略    

方案设计主要从以下方面展开：  

1 ）将建筑单体分散组合，形成众多开放庭院。  

2 ）二层置入平台与连廊，使空间上形成上下立体的漂浮村落。  

3 ）合理安排机动车和非机动车的流线，保证交通流畅和安全。  

4 、 建筑总体布局  

本方案基于对建筑整体与周边预留场地考虑，尽量减少建筑密度，减少对周边的影响。   教室单元满足南向要求，采用多个建筑单体组合形成不同庭院空间，利用二、三层部分错落平台作为室外活动场地，通过连廊平台形式连接，形成立体空中庭院。 场地南侧的公共室外活动场地，地面铺装延续建筑轮廓元素增加了趣味性，丰富了地界面空间。

5 、建筑特色  

为了让场所与孩子更友好、更好的互动，把建筑拆解为众多小体量单体，均好性的分布在场地里，从而形成众多的传统开放型庭院，就像传统村落，在二层置入相通的连廊与平台，一则解决单体间的交通流线，二则形成新的二层平台就像学校的第二操场，平台下的灰空间又可以成为孩子的活动区域角，增加了风雨操场。丰富了孩子们奔跑运动。建筑单体随机坡面轮廓线带来幼儿园建筑的可爱度，使人联想到江南民居聚落，美丽了城市街区，坡面建筑的顶楼空间给孩子们带来了丰富想象空间，使孩子们的空间不再整齐划一。立面丰富开窗形式，使建筑立面带来了孩子们的表情，简洁而有趣，理性而充满艺术色彩，点缀在白色建筑单体中充满亮丽。  

主入口设置在建筑的东侧，地块设置 11 个独立单元形态，相互交流，形成多个庭院空间。通过平台与连廊将各功能用房间形成各异的空间，满足不同群体活动的需要，同时提供一个清晰的路径，便于孩子们在不同场所间的移动。把传统纯交通走廊空间转化为交往、互相交流的综合性空间。

不同人员需要参与很多活动，既可集体 —起也可以安静的呆在—旁，还可以选择做自己喜欢的事情。所以在空间设计上要满足不同群体性这—特征要求，使之成为具有—定内聚力的公共空间。地块南侧设置大面积活动场地满足公共活动需要，建筑二层平台合理的利用，在满足活动空间的同时，—举两得。巧妙的空间设计提供了安全、有趣又有益于身心健康的环境场所。  

竖向布置及绿化景观  

景观设计采用点面结合的整体布局。在景观设计上采用集中与分散绿化相结合的方式布置，营造良好环境。中心庭院空间以及公共活动场地的铺设结合造型图案设置，考虑防滑软地面并结合景观布置各类休闲设施。

杭州海天环境设计机构  设计人员：姚康荣、郭赞、胡俊敏