顺德大良校园焕新 — 山水三进和坡地亭廊
猫腻仙女抱
2025年01月03日 13:54:23
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来源:青年建筑

2024年暑假,顺德区大良街道针对两所典型老旧小学进行了焕新工程,利用较少的资金,针对两个校园的关键痛点开展设计。在此之上,坐拥清晖园,西山庙,顺德人民礼堂,顺峰山等历史文脉的大良街道,也希望通过焕新动作,重新把握大良校园的空间格局之独特性格。 多重建筑在深圳南山百校焕新中积累了宝贵的探索性经验,恰逢顺德两校(鉴海小学和西山小学滨江学校)脱胎于大良山环水绕的自然地貌,这次的焕新设计得以在两校情况的对比中探讨一二。



2024年暑假,顺德区大良街道针对两所典型老旧小学进行了焕新工程,利用较少的资金,针对两个校园的关键痛点开展设计。在此之上,坐拥清晖园,西山庙,顺德人民礼堂,顺峰山等历史文脉的大良街道,也希望通过焕新动作,重新把握大良校园的空间格局之独特性格。

多重建筑在深圳南山百校焕新中积累了宝贵的探索性经验,恰逢顺德两校(鉴海小学和西山小学滨江学校)脱胎于大良山环水绕的自然地貌,这次的焕新设计得以在两校情况的对比中探讨一二。


鉴海小学改造

鉴海小学位于大良老城区中心,面对大良河,校舍纵深向背后华盖山延展,焕新工程在这条纵深上改造了门亭,架空层,操场围墙,连廊雨棚和楼梯,使得这个有家乡情感的小校园的三进格局更加清晰。

鉴海小学的三进院落
鉴海小学坐落于大良河和华盖山之间,位于原青云文社旧址,历史悠久。校外是密集民宅,用地紧缺,因此也呈现出不规则的场地形状;校园占地6440平方米,存在着设施老旧,风貌凌乱,缺少环形跑道,活动场地未被最大化利用等问题。通过对学校院落的梳理,最终采用以校前区--风雨连廊及操场--海纳楼雨棚及楼梯的三进院落框架,串联各功能区,解决各个问题,营造融入自然的三进书院的策略。  

△ 焕新前学校   及周边
△ 焕新后学校及周边
△ 概念草图
△ 节庆后的校园操场

第一进:校前区的简化与串联  

△ 焕新前校前区

原校前区元素杂乱,缺少接送雨棚。焕新动作首先清除不必要的装饰,因为校前区架空层直接面对热闹的大良河畔和鉴海北路,第一进的美景实为市民能直接看到第二进的内院。由此利用操场标高略低的视线优势,通过接送雨棚,洞口式围墙,调整架空层内装和色彩等多种手段强化这种看向第二进的视线。

△ 鉴海小学接送区轴测图
△ 焕新后孩子们在架空层等候家长
△ 焕新后架空层望向操场  
△ 焕新后路过的市民和等候的家长能欣赏第二进的内院

第二进:操场作为内院的活力场    

△ 焕新前的操场  

第二进即是操场,虽然小但尺度亲切,教学楼南北对望,东西向老宅环绕,可以想见建国后至今,许多大良本地居民自幼在此成长。这一进主要解决两个痛点:没有环形跑道,校园和教学楼风格因历史上的多次建设而显得凌乱。为避免重做外立面这种大动作,我们希望环形跑道这一个动作能完成以上两个任务,因此操场的色彩和铺装致力于寻找教学楼与山体环境之间的平衡点,并通过老宅一侧置入的风雨连廊,激活同学们在操场边的互动,把空间指向第三进。  

△ 焕新后的操场
△ 焕新后的风雨连廊航拍图
△ 焕新后风雨连廊

第三进:庭院的打通  

△ 焕新前海纳楼雨棚及消防楼梯  

最后一进的庭院让人惊喜又惋惜:华盖山绿色扑面,但这里的雨棚和消防楼梯均为多年前临时搭建,已破败不堪,存在安全隐患,因此顺势通过建设新疏散楼梯,提供给师生们一个看山的观景台,落在庭院之处则化作小舞台。新雨棚层层跌落,面向山体留出光缝。  

△ 从操场望向第三进庭院
△ 孩子们课间在楼梯前庭院玩耍嬉戏
△ 海纳楼二层望向楼梯
△ 海纳楼望向华盖山
△ 楼梯三层望向民居屋顶

华盖山下的足球场是老校园的一处宝藏,但墙绘杂乱老旧,焕新工程利用最后节余的少量资金将围墙整饬成和山景统一的深绿,使得山——民居——绿茵场的视觉关系更清晰。  

△ 焕新前足球场  
△ 焕新后足球场



西山小学滨江学校改造

旧校门冗余的坡地空间一直作为垃圾点来使用,事实上,教学楼处于小山岗,校门蜿蜒回转,若置入一对夹道欢迎的亭廊,兼做家长接送区,将会是饱含书院气质的一组空间。

△ 西山小学接送区轴测图
△ 放学后的等候亭

老校舍与现实需求    

西山小学滨江学校,坐落于德胜河北岸,源自1959年创立的顺峰山农场子弟学校,历经顺峰小学、聚贤小学等多次更名,六十五载历史,如今并入西山教育集团,成为西山小学滨江学校。校区占地28305平方米,存在着建筑老旧、坡地空间无法使用、挡土围墙老化脱落存在危险隐患等问题。先于本工程启动的新教学楼工程已于2024年9月投入使用。  

值此契机,结合老校区存在的问题和校方提出的将新旧校区融合的诉求,经过多次的现场调研推敲,最终采用了以老校舍校前区 — 阶梯景观 — 灰空间 — 建筑立面为改造轴线,解决旧校区面临的各个问题,同时营造园林式书院氛围的策略。  

校前区改造:坡地上的接送连廊与等候亭  

△ 改造前校前区状态  
△ 改造前校门与门卫室状态(左)、 改造前校前区停车和垃圾存放点状态(右)

校前区域有四个动作:一是置入了家长接送连廊,以解决自校门到教学楼76米距离没有遮荫避雨空间的问题。二是将被迫作为垃圾点的坡地冗余空间变废为宝,置入一个等候亭,设置地台消化坡地的高差,与接送连廊对望呼应。三是拆除原有老旧门卫室,将门卫室移至废弃的食堂建筑内部,从而扩大校门区域面积,缓解校门区域上下学时的潜在拥堵风险;四是设置透空的金属围墙替换原有老旧开裂的挡土围墙,同时于围墙内侧设置条状植物园,形成有厚度有层次的景观界面。

△ 改造后校门空间开阔可看到校内的空间氛围,同时连廊也提供了校门的雨棚,家长们在校门排队等候放学

△ 放学时连廊使用情况
△ 等候亭与坡地景观和台地的关系
△ 等候区使用情况

阶梯活动绿地与立面系统    

△ 改造前阶梯活动绿地与主立面状态

原有教学楼前封闭的绿化不好打理,由于绿化前面的挡土影响,相对对立和封闭,不能作为功能空间使用,一直处于荒废状态。通过降低挡土高度的方式,把封闭的场地调整成开阔连续的活动绿地。立面改造策略以解决建筑立面的安全隐患为主要目的,同时梳理建筑立面形象以契合校区的整体形象:瓷砖出现裂痕区域拆除瓷砖面层涂刷肌理外墙漆;梳理规整外立面管线和空调外机;主立面及面向内院的一层立面设置雨棚,遮荫避雨的同时可挡高空坠物;其余立面设置穿孔板线条,以相对低成本的做法强调水平线条以契合校区的整体形象。  

△ 改造后阶梯活动绿地与主立面状态

架空层的多重可能性    

主楼架空层因舞台背板和二楼走廊实体栏板的存在而较为封闭。新教学楼已新置演艺厅,舞台背板已失去大部分功能意义,因此先拆除原有舞台背景墙,塑造明亮开阔的空间,清除多余的装饰,仅在墙边设立学生阅读区和展示墙,使架空层成为简洁沉默的,预留给各种活动可能性的场所。

△ 原架空层封闭的空间:舞台背板和走廊实体栏板  
△ 改造后架空层明亮开阔  
△ 改造后学生在架空层玩耍状态


项目信息

项目位置:鉴海小学位于佛山市顺德区大良街道鉴海北路94号 ; 

总用地面积:约6397.2平方米

建筑面积:约5540.63平方米

业主单位:顺德区鉴海小学

方案设计团队:刘馨然、计少敏、陈利、段育松、杨嘉琪、曾子瀚(实习)、木鹏博(实习)

西山小学滨江学校位于佛山市顺德区大良街道金沙大道25号

总用地面积:约28305.57平方米   

建筑面积约33107.61平方米

业主单位:顺德区西山小学滨江学校  

方案设计团队:陈利、计少敏、刘馨然、陈佳维(实习)

项目决策:大良街道办事处  

项目管理:大良街道城建和水务办公室、大良街道工程建设管理中心、大良街道宣传文体旅游和教育办公室、建良建设发展有限公司  

设计单位:多重建筑  

主持建筑师:靳远

施工图单位:佛山市顺德建筑设计院股份有限公司  

建筑:刘凯亮、陈贵贤、何鑑燎、袁春凤、卢盛华  

结构:陈炯辉、王水兰、李曦、许超浓  

景观:何敏祺、王琳栩、梁伟超  

电气:卢冠诚、谢嘉莉  

排水:刘刚勇  

项目代建单位:顺德区建良建设发展有限公司  

施工单位:广东标恒建设工程有限公司,广东鼎顺建设集团有限公司。  

设计时间:2023.12-2024.07  

完成时间:2024.09  

摄影:多重建筑


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