在老师，同学，村里人眼里，他是个好孩子，十足的好孩子。
　　家里父母叫他做什么他就老老实实去做。成绩有一点下滑，老师批评他一下，他心里就难过，怕在老师心里留下不好的印象。
　　好孩子有时很好，可以得到别人的夸奖，表扬，甚至是羡慕，崇敬的眼光。
　　可又有谁知道他心里却很痛苦，因为要保持好孩子的形象，让别人心里时时刻刻认为他是好孩子，认为他所做的一切都要按照好孩子的标准做。很多别人可以做的事情，他不能做，尽管他很想像其他的孩子一样，快乐的蹦跳，到河里游泳，到别人家院子里去偷水果吃。可他却只能眼睁睁的看着别人做这些让他羡慕的事情。
　　他很痛苦，他不想做好孩子了。不想看别人羡慕他的眼光，也不想得到别人的表扬和夸奖。他想做他自己，做他喜欢做的事情。
　　学习，本来他不是很喜欢学习，可为了让家里人或者村里人认为他是个好学生，将来有出息，能像其他好孩子一样考上大学。以后当老师或者当官，他放弃了玩耍的时间，放弃了快乐和微笑的机会。他只能一个人孤独的坐在教室里安静的做题目，那些题目他不喜欢做，看到他们他就心里生厌。
　　他最喜欢的课程是美术课，他喜欢那些浓厚的颜色，浓厚的颜色让他心里很舒畅，那些抽象派画家手下的画让他会突然欣喜如狂。
　　在晚上睡觉他也会想起那些让他着迷，让他兴奋的画。可在别人眼里，学美术是那些不好好学习，或者是那些成绩不好的同学所学的东西。他不能像那些所谓的“不好的同学”一样学美术，这样在别人眼里他会遭到嘲笑或者鄙视的眼光，父母也会不同意他的。
　　每次看到别的孩子背上画板到外面写生时，他多想是其中的一个呀！多想把头脑中那些抽象的东西在画板上描绘出来呀！
　　可他只能看到别人离开时的背影，听着别人微笑着离开。他偷偷来到山上，眺望着远方，哭泣，伤心的哭泣。为什么要做好学生，为什么要让我这么痛苦，他问自己，可自己也不能给自己一个满意的答复。
　　于是，又伤心，痛苦，挣扎着在枯燥无味的书本里做那些他生厌的题目。那些没有人情味的题目让他脑袋都大了起来，痛了起来。可他还是得一点点的做下去。
　　因为他做了那么多题目，因为他要克制自己做好学生，因为他要在别人休息时呆在教室里做数学和物理题。
　　他还是以优异的成绩考上了一所重点大学。
　　在选择专业问题上，父母一致要求他学工科。他们认为学里工科以后到社会上就容易找到工作，可以不为生活而奔波了。
　　可他最希望的还是美术专业，那是他的最爱，是他的生命，灵魂，一切。
　　可父母的命令难违，只有依照他们的要求，填了土木专业。
　　他以为到了大学他就可以自由了，可以不再受家里人，老师，村里人的眼光了。做重要的是他可以自由的学他的美术了，画他心目中的画，做以为真正的艺术家。
　　可他想错了，因为他在心里厌恶土木专业，厌恶那些他不感兴趣的图，数学，物理题目。每期末考试他的成绩在班上都是最后几名。学校给过他几次警告，说再不学好就让他退学。
　　他绝望了，伤心了，哭泣了。他不想在痛苦中呆过去，不想让自己的生命这样无味的虚度。他要有自己的兴趣，有自己的自由。
　　终于，他强迫学校为他改专业。他要学美术，要在艺术中找到自己的灵魂。
　　父母给了他很多阻碍，不让他改专业，学校也找他麻烦。可他管不了那么多了。
　　再学那些生厌的数学和物理他会慢慢死去的，他想拿起画笔，画下他一直希望在画板上画下的东西。
　　终于，他的努力取得了成功，他灵魂和思想上都得到了解脱。
　　他成为了美术专业的学生。
　　第一节课，他用自己的笔在画板上画下了他心爱的画，浓厚的颜色，看上去是那么的有力，而韵味又是那么的深刻。
　　老师看了他的画，频频点头。同学们看了也夸他的画画的好。
　　他笑了，心灵受到了极大的鼓舞。他要朝着这路一直走下去，在他理想的道路上一直走下去。
　　他不管什么好学生坏学生了，也不再屈服家里的阻碍了，他要朝着自己的目标一直前进，前进。