大学设计教学随笔--关于“只看不画”
大学设计教学随笔--关于“只看不画”有一个需要注意的现象,就是多数学生“只看不画”,这种习惯就象只看字帖而不临摹一样很难成为书法家,或者只是多听著名音乐也不可能成为音乐家的道理一样。 建议: 1、看到能够令你感动或者产生创作冲动的图片时,马上在专用的速写本上进行抄录、临摹及分析。这里重点是尽量用画来表达而不是文字,久而久之就熟练地掌握了图解思考的方法并成为本能啦。 2、低年级的学生重点是多多临摹和抄录。方法是把书上的平立剖和透视、轴测图按1:100或1:200比例放大了画,如果有不清楚的地方则靠自己分析,这样很快就会形成自己大脑里的“资料库”并形成尺度感。和书法一样,没必要把上万个汉字都临摹至熟练掌握,因为汉字的组成是有规律的,当你练熟练100个左右(甚至30个左右即可),一般就可以推而广之啦。 3、高年级的学生则可以多注重分析了。比如设计背景、环境、条件、过程,轴线、中心、等级、秩序、序列、尺度、材质、中标原因等等甚至设身处地设想如果自己接到这样的设计任务会如何操作,及设想业主和老百姓会如何看待这个设计。 4、即使是临摹照片
某市大学教学楼照明设计
江苏省某市电视大学教学楼B楼3、4的照明工程设计。具体要求:1. 主要房间(包括教室、和班教室、语音室、计算机室、和办公室)的一般照明平均照读不小于300 lx,并尽量均匀。2. 黑板采用局部照明,平均照度不小于300 lx。3. 主要教学用房的眩光等级在A级。4. 教室前墙上应安装三组插座,一组供教学电视用,另两足供其他电化教学设备用。5. 无空调的教室中应安装吊扇。6. 语音室设置空调,预留空调三相插座。7. 语音室安装4台吊装式电视机,预留电源单相插座。8. 语音室语音系统预留配电箱3 kW,教师办公室等安装足量的单相插座,语音室白板下安装两组单相插座。9. 计算机房设置空调,预留空调三相插座。10. 计算机房白板下安装两组单相插座,教师办公间安装足量的单相插座,机房内有足够的插座供计算机用。11. 建筑物属三级防雷,设置防雷设施。12. 其他按常规设计。灯,插座,吊扇已布好,那10个吊扇难道要画10个调速开关吗?